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教师风采

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检查学生的劳动“作业”

时间:2019年10月14日     作者:何执林     来源:花河边小学      点击数:

 

10月8日,国庆长假结束,学生带着家庭作业上学,我假前叮嘱学生除了学习和娱乐,还必须参加力所能及的劳动。情况怎么样呢?    
整理一下书面小调查,49名学生,最少的做了3项劳作,最多做过22项。其中何家林等5名同学从买(择)菜、洗菜、炒菜到煮饭、洗碗,经历过完整办好一餐饭。谈到的体会是,不熟练就要问,很麻烦可要耐心,家长每天不止做一百件事,还要考虑很多事,挑食以及浪费不应该。有3位同学照顾过病人,尝试过捶背、揉脚、煎中药、泡药,擦脸等劳务。她们谈到的体会是,对待病人要细致认真,自己病了的时候幸亏有家长悉心照料。有6位同学做过农活,放羊、牧鸭、收黄豆、浇水、驮柴。他们体会到,很累,很辛苦,但劳动获得收入,解决问题,有成就感,只有坚持,才能完成任务,学会了一些实践技能,描述得出详细过程,还懂得如何避免野外危险。尹维茜同学汇报了带弟弟的经验,分享了做游戏、户外运动等乐趣,还倾诉了应对顽皮与任性的困惑。王帆介绍了去集镇拿快递的经历,交流了新鲜事。
劳动是最能塑造品格、增长智慧、锻炼体格的自我教育与成长途径,我一贯重视对学生的动手能力引导,平时每次双休都提醒学生在家里要勤恳做事,一些学生渐渐得益于我的鼓励。自己的事情自己做,做生活的小主人,我劳动,我快乐,一些观念意识在形成,习惯在养成。
联系学生各方面综合素质,我发现这样几点现象:经常参加劳动的同学,个性从容,热情主动,身手矫健;被父母娇宠不大动手的孩子,面目苍白,行动呆滞,畏首畏尾。劳动与学习也多半成为正相关关系,敏于行动,思维活跃,这些同学真正是品学兼优,才智脱颖而出。我一直关注着曾经教过的卢佳慧同学,她在读小学五年级的时候,我从她的小作文里面了解到她善于摘花生的农活,村子里有人愿意出工钱请她上门帮工,除了非凡的耐力,她对“一抖一抓一捋”的动作要领揣摩得相当娴熟精当,俨然一个小工匠。看得出,这个女生的健美与自信,也使她的学习生活更显得踏实安宁。
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